师德师风自我反思材料(最新).pdf

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文档介绍

首先,通过这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有了进一步的认识:职业道德教育是社会主义道德建设的着力点,学校是进行系统道德教育的重要阵地。教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。教师教书育人的职责决定了教师必须具备高尚的师德师风,高尚的师德就是一本好的教科书,对青少年的影响是巨大的,甚至是终生的。开展这次师德师风教育活动十分有必要。其次,通过学习对照在师德师风方面还存在以下问题:1、在依法执教方面,有时候存在消极的教育言论、行动等问题,对学困生缺乏耐心与爱心,甚至在屡教不改的情况下不能克制自己的情绪,教育方法偶尔粗暴,没有考虑学生的身心发展既智力状况,急于求成。2、在关心学生,热爱学生方面缺乏耐心些民主,没有站在学生的立场去考虑问题。平等民主对待学生是做好教学工作的一个关键,教师与学生是平等的,这一点大家都认同。但是,我自己有时上课时,学生不听话,因缺乏耐心,常训学生,仔细回想起来,对待学生(特别是调皮学生)要再耐心些,不能片面的否定这些学生。3、在教学工作方面,自己的教学思想和方法有点滞后,课堂上为能完成教学进度,而突略对学生各方面发展的训练和培养,没能真正地做到放手给学生,让学生真正地成为课堂的主人,对后进生和学困生缺乏全面的关注,对此类学生的否定过于肯定,如果平时就他们的微小进步及时给与赞扬与鼓励,多给他们一点自信心,相信他们在学习和生活上会更乐观。4.自己参加工作时间短,缺乏工作经验,教学考点难点把握不准,平时还不注重和其他老师的交流,不珍惜学校组织的教学研讨会学习的机会,思想消极,在批阅作业方面有错批漏批现象,家庭作业的布置在量上有时偏重,尤其是临近考试时,加重学生的学习负担,这可能也是造成部分学生厌学的一个原因。5、在教育教学理论方面学习不够坚持。学习教育教学

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