(最全)学前心理学(第二版)教材课后题及答案..docx

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文档介绍

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全国学前训练专业(新课程标准)“十二五”规划教材

学前儿童心理学(其次版)钱峰 汪乃铭主编

第一章:学前儿童心理进展概述

一、把握以下概念

无条件反射

条件反射

客观环境

遗传素养

1?无条件反射?P7?:无条件反射是先天固有的、由遗传而来的反射

2?条件反射?P7?:条件反射是后天形成的、习得的反射

3?客观环境?P8?:人所处的客观现实包括自然环境和社会环境。自然环境涵盖很

广;社会环境则包括家庭、团体、各种人际关系、社会规范、风俗习惯等。

4?遗传素养?P9?:遗传素养是指有机体通过遗传获得的生理结构、形态、感官和

神经系统方面的解剖生理特征

二、?.?什么是心理的实质?

答:?1.?脑是心理的器官

2.?心理是人脑的机能

3.?心理是客观现实的反映

三、制约儿童心理进展的因素有哪些?请结合实例进行说明。

答:P9?制约儿童心理进展的因素是多种多样的,但基本上可以归纳为两类,一

类是遗传方面的因素(如低能儿、痴呆儿),另一面是环境方面的因素(狼孩

玛卡)。

实例省略。

其次章:学前儿童的留意

一、把握以下概念

无意留意

有意留意

留意的范围

留意的稳定性

答:无意留意?P13?:无意留意也称不任凭留意,就是我们常说的

没有自觉的目的,也不需要作意志的努力。

“不经意?”,既

有意留意?P14?:?有意留意也称任凭留意,就是我们常说的

“刻意?”。它具有自觉

的目的,并和意志努力相联系。

留意的范围?P16?:留意的广度也叫留意的范围。是指在同一瞬间所把握的对象

的数量。

留意的稳定性?P17?:留意稳定性指有把握对象的时间的长短。

二、留意与人的心理活动有什么关系?请结合具体状况加以说明。

答:?P17?留意对于动物来说具有极重要的生存意义;对人类来说,由于人的心

理活动中有了语言的参与,留意更具有了特殊意义。概括说,留意有下列三种

功用

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