文档介绍
《听听声音》教学设计绿汁镇中心小学张娅琴教材简析：《听听声音》是教科版科学课四年级（上）第五单元《声音》第一课时内容。教学中教师通过引导让学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音，让他们以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区分，对声音的大小、高低、远近、方向加以区别。以此培养学生的观察能力和分析概括能力、创新能力。本课为后面的《声音是怎样产生的》《声音是怎样传播的》等课时的探究活动做好充分的知识准备。也为未来建立有关声音的一些科学概念打下感性的基础。教学设想科学新课程标准强调学生是科学学习的主体，科学学习以探究为核心，所以在设计这节课时，我处处着眼于以生为本，以探究活动为主的教学理念。让学生进行自主探究，在探究活动中自己感悟。采用了倾听——观察——质疑，比较——分析，巩固归纳——演绎推理的学法设计。对于教学重点，认识声音的大小和高低，我把教学的着力点放在认识声音的高低上。通过敲击音叉，反复倾听，学会结合自己的生活经验用学生自己的语言描述，然后教师引入科学概念音调的高和低。进而组织活动让学生在具体的活动情境中利用音调的高低描述声音，积极地内化体验。教学目标（一）科学概念1、我们周围充满了声音，通过听不同物体发出的声音，感知声音的产生与物体有关，没有物体就没有声音；2、通过游戏、实验，使学生懂得声音有大小、远近、高低的不同，初步分辩声音的大小和高低。（二）过程与方法1、培养学生的观察能力和动手实践能力，培养学生科学的学习方法和学习态度。2、能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论。（三）情感态度与价值观在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致观察的习惯和态度，并乐于与同伴交流。激发学生想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。教学准备自制课件，《记录卡》每人一张，塑料直尺、小鼓、小棒及笛