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物理优质课听课心得体会

有幸，参加了今年 10月25—29日在山东烟台一中举行的为

期5天的山东省物理优质课评选的听课，确实是大开眼界！使人于教学之中增加了几许借鉴之处。现总结于下，与大家共勉：

优秀选手们的课，深深服气了在场所有的老师，让人听来，深深惋惜！我更是惊叹又赞赏！在本届优质课大赛上，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分挖掘教学资源进行教学，在解说中充分利用动向语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。十几位教师表现出的新思路、新设计、新观点给我留下了深刻的印象。

教师们经过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示观点深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真实体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。每听完一位老师的课，我就期盼下一位，到底这一节课，会有多少种不同的设计风格呢？事实上，真是五彩缤纷，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。

这次听课，体会较深的是老师们对教材的灵活办理和深层挖

掘，尤其是，在《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》中，对于实验中出现的各种不同数据，有一位老师帮助并引导学

生解析办理，并引导，除去搅乱因素会有什么结果？这些真问题具有强烈的实际性和启迪性，恰是这种实事求是的态度是我们教育工作者必须具有的基本要求。教法不一，却也平分秋色。对于《探究凸透镜的成像规律》的本质研究，有一位老师的直观作图法，动画演示法，引起了我极大的兴趣，确实让人耳目一新。实践证明，老师的智力思考劳动没有白费，学生们的兴趣调动起来，热情也高涨，一节课，在快乐中渡过！这难道不是我一直追求的吗？