记叙文教学方法.pdf

记叙文教学方法

1.0 内容提要

本单元分成几个小课目，即记叙文的定义、种类、特点、记叙文的教学意义、

记叙文教学的要点、记叙文作为教材的编选原则、教材评析和教学活动设计。

1.1 预期学习成果

学习了这个单元后，你将能够：

1)说明记叙文的定义、种类和特点；

2) 列出记叙文的教学意义；

3) 阐明记叙文教学的要点；

4) 说明记叙文作为教材的编选原则；

5)评析记叙文的教材；

6) 设计记叙文教学活动。

1.2 单元结构

1)记叙文的定义、种类和特点 1) 记叙文的定义、种类和特点 2) 记叙文的教学意义 3) 记叙文教学的要点 记叙文教学 4) 记叙文作为教材的编选原则 5) 记叙文教材评析 6) 记叙文教材活动设计 基本阅读材料

1.3 记叙文

a. 记叙文的定义、种类和特点

记叙文的定义

 记叙文是以叙述、描写人物、事件为主的一种文体。 1

记叙文的种类

 在小学语文教材中，记叙文包括范围广，写人叙事的文章都可以归到记叙文 这一类里，其他一些写景状物的散文，也属于记叙文。

 记叙文包括了通讯、新闻报道、特写、人物传记、游记、回忆录、参观访问 记等等。童话、寓言、小说、民间故事也无一不是以记叙文写作的。小学语 文课本中的记叙文比重最大，作文教学也以写简单的记叙文为主。

记叙文的特点

1)记叙文的主题思想是通过人物和事件的叙述自然而然地流露出来的。

2)记叙文的构成要素。小学语文课本大量写人记事的记叙文，通常包括“六要 素”，即时间、地点、人物、事件、原因和结果，实际上可以归纳为“三要 素”即人物、事件（事件产生的原因、经过和结果）、环境（产生这一事件 的社会背景，包括时间、地点在内）。