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议论要井然有序

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高中第三册第二单元作文同步指导

议论要井然有序

基础知识篇

【基础等级写作指导】

在议论时，对一个事物的解析，不是从现象到本质，而是从对事物的层层解析中引出论点。这种解析过程又不能乱，先说哪一个，后说哪一个要有条不紊。这样的议论才井然有序，才会说服人。

而要做到这一点，需在“这一个”上下功夫。

“这一个”即写出自己的东西，这些东西必须是自己的，同时又必须是新颖独特的，能禁得起读者的反复咀嚼，禁得起读者的刁难，让读者读后顶礼膜拜，并以此为范文，模拟着去写，最后还会介绍给他人，让他人也随着以此为范文，去模拟，去写作。

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韩愈的《师说》一文在议论从师的必

要性和应持的态度时是井然有序的：一

是谁能无惑，有惑就要从师；二是年长

有道，应以他为师；三是年少有道，也

应以他为师。在这样的解析基础上得出

结论：“无贵无贱，无长无少，道之所存，

师之所存。”主段巧用并列式构造，结论

水到渠成，令人钦佩。

打开历年高考满分作文卷，议论井然有序的作文肯定能吸引阅卷老师的“眼球”，并获得高分。2003年被媒体炒作得很厉害的满分作文《一只乌鸦的苦恼》，其成功之处是这位考生能层层深入的议论，揭示出人类对乌鸦存有偏见的根本源因在于人为的毫无道理的感情亲疏，并揭示出这种悲剧还将持续发展下去。

这位考生在说理时是借助一只乌鸦的苦恼来呈现的，用悲剧美的形式来表达富有深度的人性反省。考生巧用递进式构造，这样写来就井然有序，获得满分也在情理之中。

一篇好的议论文，或一段成功的议论，

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