小学英语词汇教学.ppt

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文档介绍

;; 一、 小学英语词汇学习意义;2、语言三要素;(二)英语词汇特点;(三)词汇的基本概念;(四)词汇属性;词不能孤立学,在语境中才有意义;● 储备必要的词汇量,才能构建语言大厦,与人沟通;

● 掌握词汇能获取更多信息,利于综合语言能力提高;

● 一定的词汇量是听、说、读、写语言活动的必备条件;

● 接触基本的名、动、形、介、副、数、代、冠词等;

● 养成拼读、理解、记忆词汇的技能和学习习惯;

● 贯穿在学习过程中,发展识记策略、思维、情感和语用。; 词汇是小学英语学习 中的重要任务。课标规定 小学生结合话题内容学习 单词600-700个,习惯用 语50个左右,并能初步运 用400个左右单词表达二 级规定的相应话题。;如何帮助学生解决单词的拼写问题?

学生学习了单词不会听写怎么办?

小学英语词汇教学怎样能够更有效?

课堂上怎样讲词的拼读规律和词的语法变化?

如何帮助学生理解、操练和运用词汇?

怎样提高学生记忆和正确运用单词的能力? ……

;词汇

教学;;词汇

教学;应用;三、英语词汇教学基本原则;3、语法方面: 1) 在具体语境中理解以下语法项目的意义和用法: ● 名词单复数、名词所有格; ● 人称代词和形容词性物主代词; ● 一般现在时,现在进行时,一般过去时,一般将来时; ● 表示时间、地点和位置的介词; ● 简单句的基本形式。 2) 在实际运用体会以上语法项目的表意功能。

【 该部分讲的是语法点,但表现形式上与词句有密切联系。词句掌握 不好,影响理解、记忆、交际和应用,就说不对、写不对。】 ; (二)语言技能分级标准;词汇

教学;词汇

教学;词义;由音到形;词不

离句;; The teacher can present new words in a dialogue, taking both parts, first standing in one place to

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