新北师大版三年级下册数学《长方形面积》教学课件.docx

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新北师大版三年级下册数学《长方形的面积》教学设计

新北师大版三年级下册数学《长方形的面积》教学设计

教学目的:

1、经历探索长方形和正方形面积公式的过程,掌握长方形、正方形面积计算的方法,能够解决有关的实际问题。

2、以单位面积为参照, 估计长方形和正方形的面积, 提

高估测能力。

3、在实践操作、议论沟通等活动中,积累活动经验,初步养成独立思考,勇于探索的习惯。

教学难点:理解长方形所含面积单位的个数等于长方形的长与宽的乘积。

教学准备:课件、1平方厘米的面积单位若干、长方形卡片、直尺

教学过程:

课前讲话:我们刚才学习了面积和面积单位,你都知道了些什么?

一、复习导入

归纳起来我们知道了两件事:什么是面积和面积单位;知道用面积单位铺满的方法能够知道物体表面或关闭图形的

面积。 这节课我们持续 来学习有关面积的知识 (板书课题:

第1 页

长方形的面积) 。

二、着手操作、自主探究

(一)提供材料,启迪研究 这张方形卡片的面积是多少 ?

估一估。考考你的眼力,估一估这张长方形卡片的面积大概是多少?

怎样才能正确知道卡片的面积到底有多大?

(3)就用你们刚才想到的方法看能不能求出它的面积 ?

(二)展示、沟通方法

沟通。

它的面积是多少?

谁估计得比较靠近?

你用的什么测量方法?2.展示沟通“全铺”情况。

沿长摆了几个?有这样的几行?一共是几个几?

算式怎么表示?(板书:4×3=12)这里的4表示什么?3呢?一共有多少个面积单位?

用1平方厘米的面积单位全部铺满,这是一种方法,谁和他的方法同样?

[设计意图:经过着手操作,用1平方厘米的面积单位来测量卡片的实践活动,使学生学会选择合适的面积单位测

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量面积,经过铺满、数 面积单位的个数,使学生成立和深

化面积意识:把所有的面积单位都 数上,才是卡片的面积。]

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