北师大版数学四年级下册《第五单元 认识方程解方程(一)》PPT课件.pptx

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文档介绍

解方程(一)

情境导入

探究新知

课堂小结

课后作业

认识方程

课堂练习

同学们都玩过跷跷板的游戏吧?

情境导入

5=5

5+2=5+2

12=12

12-2=12-2

天平

探究新知

观察下图,你发现了什么规律?

等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。

你能运用发现的规律解出我们前面列出的方程吗?

解:

解方程。

解:

解:

1.请你画图或举例说说下面这句话的意思:

2+5=7

2+5+5=7+5

2+5-5=7-5

等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。

课堂练习

2.看图列方程,并解方程。

y+20=80

解:y+20-20=80-20

y=60

3. 解方程。

解:x-19+19=2+19

x=21

解:x-12.3+12.3=3.8+12.3

x=16.1

4. 看图列方程,并解方程。

x +4=19

解:x+4-4=19-4

x=15

x -62=486

解:x-62+62=486+62

x=548

y+60+50=180

解:y+110=180

y=70

同步练习

5. 3路公交车到站后,有8人下车,10人上车,这时车上有36人。车上原来有多少人?(用方程解答)

解:设车上原来有x人。

x-8+10=36

x+2=36

x+2-2=36-2

x=34

答:车上原来有34人。

1.等式两边同时加上(或减去)同一个数,等式仍然成立,这就是等式性质(一)。

2.使方程左右两边相等的未知数的值,叫方程的解。求方程的解的过程叫解方程。

这节课你们都学会了哪些知识?

课堂小结

课后作业

1.从教材课后习题中选取;

2.从课时练中选取。

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