四年级上册教案.doc

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第一单元 大数的认识

教材简析：

本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的认识的巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。

教学目标：

1.使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2. 掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用万和亿作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3.在认数过程中，使学生体会和感受大数在生活中得应用，进一步培养收=数感。

教学重点：

在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

教学难点：

正确地读写大数，会比较大数的大小，会按要求改写数，会用“四舍五入”法求近似数。

教学准备：课件、主题图。

课时安排： 第一单元 大数的认识（12课时） 亿以内数的认识6课时

数的产生1课时

亿以上数的认识3课时

计算工具的认识1课时

一亿有多大1课时

第一课时 亿以内数的读法

教学内容：P2-P5 例1、例2 练习一 第1——5题

教学目标：

1、使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2、掌握数位顺序，能够根据数级正确地读出亿以内的数。

3、通过归纳亿以内数的读数规则，培养学生的分析、综合能力和迁移类推能力。

教学重点：整理数位顺序表和亿以内的数的读法

教学难点：每级中间或未尾有0的数的读法。

教学准备：计数器

教学过程：

1、计数器操作，认识计数单位