一语上四季说课稿.docx

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

Revised by Hanlin on 10 January 2021 Revised by Hanlin on 10 January 2021

一语上四季说课稿

2011--2012学年一年级上学期语文

《四季》说课稿 一、说教材

  课文所处位置及设计意图。《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2课,这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来琅琅上口,能唤起学生对生活的感受。同时,四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。学习了本文,能让学生充分感受到优美的大自然,从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生,使他们养成从自己身边小事做起的习惯,激励他们去积极参与环保实践活动。

二、说学情、目标

《课标》明确指出课程目标应根据三个纬度设计。根据低年级的学段目标和本课内容及学生实际情况,我确立了以下教学目标:

1、知识与能力目标:

1)会认11个生字,会写6个生字;

2)正确流利有感情的朗读课文。

  2、过程与方法:通过多种形式的朗读,感受四季不同的美。

  3、情感态度价值观:理解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个季节的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。

4、教学重点:识字教学与朗读教学。

5、教学难点:感知四季的不同特征,激发对大自然的热爱之情,树立初步的环保意识。

  三、说教法、学法

  根据全面提高学生的语文素养这一基本理念,结合本课教学目标及学情,我采取以下教学方法:

  1)情境教学法:《课标》指出,语文教学要“运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境”。本节课,我通过创设一定情境,激发学生学习兴趣,集中其注意力,拉近学生与文本的距离,拓展学生的思维空间。

  2)熟读课文法:本着“以读为

您可能关注的文档

最近下载