文档介绍
朗读课文，思考问题： 1、作者在山中拜访了哪些“朋友”? 2、表达了作者怎样的感情? 整体感知 作者要访的是自然界的朋友，依次是： 古桥 树林 山泉 小溪 白云 瀑布 悬崖 云雀 石头 落叶 小花 阵雨 老柏树 蚂蚁 归鸟 继续 返回 古桥： 德高望重 古老而坚韧的灵魂 返回 古桥： 德高望重 古老而坚韧的灵魂 返回 树林： 知己 闭上眼我变成了树…… 返回 树林： 知己 闭上眼我变成了树…… 返回 山泉： 姐姐 照出我的浑浊 返回 小溪： 妹妹 唱和一首小诗 返回 白云： 大嫂 月亮的好女儿 天空的好护士 使天空返老还童 返回 瀑布： 大哥 金嗓子—无回报地从古唱到今 返回 悬崖： 爷爷 给人清净无杂念的心境 返回 云雀： 弟弟 纯洁少年，从不说是非 返回 石头： ——敲击，听见时间的回声 返回 落叶： ——纹理，命运的手相 返回 小花： 采一朵插头上悄悄做一会儿女性 返回 雷阵雨： 侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人 返回 老柏树： 慈祥——遮雨——恩泽 返回 蚂蚁： 小弟弟 ——患难兄弟 返回 归鸟： ——伴我披月回家 自主合作探究 作者与大自然是那样贴近，关系是那么密切，他在山中拜访的众多“朋友”中，你最喜欢哪一个？从中感悟到了什么？得到了怎样的启示？说说你喜欢的理由。 返回 合作探究 作者“带着满怀的好心情”走进山林， 进山看了一路的美景，可作者为什 么却说成“山中访友”呢? 配乐朗读 带着感情朗读课文，去体 会那“童话般的世界”。 拓展延伸 假设你是某一景物，实际上景物 已经成为游人的朋友了，请你以 景物为角色，与游人互诉心声， 学习小组合作，进行创造性对话。 模仿课文第4节“我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚上长出了根须……”观察一下身边的大自然，展开想像的翅膀，写一个片断或一篇小作文。 布置作业 谢谢