部编二年级下册语文第五单元教案.doc

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文档介绍

旦马乡初级中学教学方案

授课题目

寓言二则亡羊补牢

授课班级

二年级

授课时间

年 月 日

授课教师

费存玲

教学目标及教学过程

教 学 目 标

知识与能力目标

1.认识8个生字,会写“亡、牢”等6个生字。

2.通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

方法与 情感目标

懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。

教学重点

理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

教学难点

懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。

学法指导

朗读法

教具运用

多媒体  教 学 流 程

师生活动

补充与反思

一、谈话导入

1. 出示“寓言”二字,学生借助拼音认识“寓”。

2. 师:能说说你读过的寓言故事吗?

(“寓言”是一种文学体裁,它往往借一个虚构的小故事来说明一个深刻的道理。)

3.再出示“二则”二字,认识“则”:ze,平舌音。一则,两则,原则。

4. 学生齐读“寓言二则”。

寓言两则就是两个寓言故事:亡羊补牢和揠苗助长

5. 学生齐读:亡羊补牢,认识“亡、牢”。

亡:wáng? 逃亡、丢失??

学生推测“亡羊补牢”的意思。

二、自主学习,集中检查

1.教师范读课文,学生注意听生字的发音。

2.自读课文,学习生字。

3.检查自学效果。

(1)认读词语。

(2)指名读生字。?

4. 交流识字方法。

(1)利用熟字识记。

可以与熟字比较,如比一此。可以用“换一换”的方法识记,如防——坊,端——喘;海——悔;去——丢;

可以用熟字加偏旁的方法识记,如贝+刂=则,钅+占=钻;又+力=劝;宝盖头+牛=牢;

(2)结合语境识记。

“寓”可结合词语“寓言”进行学习。“筋、疲”可在成语“筋疲力尽”中学习,“筋疲力尽”就是非常疲劳,一点儿力气也没有了。“截”字形复杂,通过读词语,如“一大截、截断、半截”,强化记忆。“亡”结合课题,解释“丢失、逃亡”识记。

(3)利用形声字构字规律识记。

本课“

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