《月亮上的足迹》.doc

《月亮上的足迹》教学设计

【教学目标】

1．养成自主阅读的习惯。

2．理清文章思路，了解人类登月的知识。

3．激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。

【教学重难点】

理清文章思路，概括文章主要内容，了解人类登月的知识。

【课时安排】一课时

【教学流程】 一、导入新课 古往今来，一轮明月往往会引起人们无数的遐想：那里曾有嫦娥奔月的美丽传说；也有“但愿人长久，千里共婵娟”的千古佳句。人们幻想着有一天能登上月球，去探索那无穷的奥秘。随着时间的推移，终于在1969年7月21日这天，人类的梦想变成了现实，人类的足迹终于踏上了月球。现在，让我们跟随航天英雄一起，去共同感受那惊心动魄的一刻。 二、整体感知

1．学生初读课文，了解文章主要内容。要求集中注意力默读，不回视。阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。

　　观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。

畅（chàng）谈：尽情地谈。

里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

昂首挺立：仰着头笔直地立着。

遥遥在望：形容远远地可以看到。

可望而不可即（jí）：只能够望见而不能够接近。即：靠近、接触。 2．快速默读课文(平均每分钟500字)，边读边画出文中表时间人物事件的语句。

小黑板出示抢答题：

时间——

人物——

事件—— 3．再读课文，在文中筛选圈点出表示时间的短语，思考：登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。用示意图标示飞船向月球进军的行程（注明时间、距离、速度等）。 明确：登月的全过程可分为飞船升空前的准备、飞船飞向月球、登月舱登月成功、飞船返回地球四个阶段。

4．如果用四字短语来概括这几个阶段，应怎么概括?

明确：登月准备——飞向月球——登月成功——登月归来。（扣住关键词进行归纳）

5．宇航员到月球上做了哪些工作?为什么要做呢?