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对昭通教育事业发展的思考和建议 摘要：通过对昭通教育事业现状的调查研究，提出了以下建议：大力发展职业教育；逐步推行小班教学，努力提高教学质量；合理规划学校布局和布点；整合现有教育资源；加大对偏远薄弱学校投入力度，改善农村学校办学条件；加大危房改造力度，确保学生生命安全。 关键词：教育现状 思考 建议 党的十六大，明确提出办好义务教育、职业教育、高等教育三大任务和全面实施素质教育、加强教师队伍建设、加大教育事业投入三项工作。提出构建现代国民教育体系和终身教育体系，这是教育体制改革的重大创新。党的十七大提出优先发展教育、建设人力资源强国，这是党中央在新的历史阶段为进一步实施科教兴国战略和人才强国战略作出的重大战略决策。十七届三中全会又提出要进一步做好农村教育工作，扎实推进农村教育事业的改革发展，对教育改革提出了新的要求。中共昭通市委也提出要按照“一保三放开”的原则，着力深化教育体制改革，为昭通教育的发展绘制了宏伟蓝图。从中央到地方各级党委和政府对教育的高度重视，使我们广大教育工作者感到振奋。我们作为党和国家教育培养的、多年从事教育事业的教育工作者，对昭通教育事业的发展，对昭通教育事业的明天作了认真的思考。 昭通教育，据载始于明朝洪武22年（1389年），朝廷命令乌蒙（昭通）、芒部（镇雄）土官遣子弟69人入朝廷主办的学府国子监；1930年芒部（镇雄）始立官学；私塾则兴起于清朝初期。最早记载的是乾隆年间彝良龙潭先办；官创、官民合办的免费初等教育的义学在雍正6年始设；学业程度高于义学、但不是正式学制的书院同年在永善设立学宫。几百年来，昭通的教育在全省从未进入领先行列。 新中国成立以后，昭通的教育事业，从学前教育，到初等教育、中等教育、职业教育、特殊教育、业余教育，再到高等教育，形成了完整的教育体系，无论数量还是质量，都在不断发展，有了长足的进步和提高。但是，由于昭通长期的经济落后，对