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文档介绍

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十个小印第安人教学反思

  写教学反思,能够帮助教师把自己教学实践中的经验、问题和思考积累下来。接下来小编搜集了十个小印第安人教学反思,欢迎查看,希望帮助到大家。

  十个小印第安人教学反思【1】

  一(2)班是生本实验班, 学生特别爱动。今天上唱游课《十个小印第安人》,一播放课件,孩子们就跟着印第安舞步动起来了,而且有几个学得惟妙惟肖。如果在平时我会让他们停下来专心听,但今天我没有打击他们的兴致。

  学完歌曲后,有个学生要求风琴表演《十个小印第安人》,满足他的要求后,几个孩子也上来轮流弹奏。

  唱游《十个小印第安人》时,他们的兴致特高,把印第安舞步跳得很像,一组一组跟着表演,到最后一组歌词要求只剩一个人时,怎么还会有这么多人呢?原来跳过的又出来跳了。这是他们最尽兴的一节课。

  奥尔夫曾说“让孩子自己去寻找、自己去创造音乐,是最重要的。”我们应大胆放手,让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐,并在快乐中更好地体验音乐的美妙。

  十个小印第安人教学反思【2】

  我考虑到中班幼儿身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调幼儿参与,重在激发和培养他们的音乐兴趣。

  听,是感知与理解音乐的前提条件,也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在课堂中,必须设计“听”的环节,分层次、有目的的让幼儿听,让幼儿充分地感受音乐的美,能有效地反映幼儿的学习兴趣,引发幼儿对音乐的想像和联想。还可以培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和鉴赏音乐的经验。我还想通过音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲,因此,我让他们听“歌词”,学习“英语单词”,“理解歌词内容’,听“情绪”,边听边创编动作。但是有些失败,因为他们虽然很多都听过《十个小印第安人》,但歌词记得并不熟,而且毕竟只是幼儿园的小孩子,他们所能做到的也仅限于对歌曲的初步欣赏,创编

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