小学五年级阅读教案.doc

《伊索寓言》

教学目标：

1、沟通自己的念书体会，在沟通中丰富自己的知识；

2、总结读寓言故事的方法；

3、让学生真切感觉到念书的快乐，激发学生持续阅读的兴趣。

教学过程：

一、讲话导入

1、通过阅读和结合自己收集的资料，请学生简要介绍伊索和《伊

索寓言》。

2、小结

《伊索寓言》相传为公元前 6 世纪古希腊被释奴隶伊索所编，收集有古希腊民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共

余篇。这些小故事主假如受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结，寓言主要通过描绘动物之间的关系来表现当时的社会关系。这些小故事中也蕴涵着一定的道理。

3、今天我们就再来读读《伊索寓言》 。

二、一睹为快、自我发现

1、《伊索寓言》一共 10 卷，打开目录，读读题目，说说你发现

了什么？

2、再现情节：读完这本书，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲

给其他同学听或表演给其他同学看。

三、边读边聊，吸取营养

1、说说人物：你最喜欢或厌烦哪些人物，为什么？

2、明白寓意：寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人。

3、小结：通过沟通我们知道，书中很多故事反应的生活经验丰富

多彩。这些经验源自生活， 反应生活，指导生活，这就是《伊索寓言》

的生命力之所在。

四、延伸议论

五、后续活动，深入效果

1、故事中人物的寓言幽默夸张，形象的再现了人物的性格特点。

2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。

六、小结：

1、要养成“不动笔墨不念书”的好习惯。如果是自己的书，能够在

书上圈圈划划， 也能够在书上记下自己的感想和体会。 如果是借来的

书，就要在自己的念书笔记本上做好记录。

2、指定念书计划，坚持天天必读，根据自己的情况划准时间表，一

个月左右的时间把本书读完。

讲堂效果：学生参与情绪高涨，激发学生课外阅读的兴趣。

《爱的教育》

教学目标：

1、教给学生阅读的方法，培养学生的阅读的能力。