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五年级语文上册教案

第三组：学习说明性文章

一、单元剖析：

“在生活中，我们经常会读到说明性文章。 ”一句话点了然学习本组课文的重要性。再

看下去，“这些文章， 不论是讲清楚植物的形态特点，仍是说明白动物的生活习性； ”本组没

有提供对于植物的课例，这个空白恰恰能够成为我们引导学生课外拓展阅读的生发点。

《鲸》和《松鼠》 都是对于动物的， 但《鲸》 的知识性更强， 文章介绍了鲸的形体特点、

进化过程、种类和生活习性； 《鲸》中说明方法的运用也更加全面、频繁，列数字、举例子、

做比较和打比方等多种说明方法都有所应运，有很多地方甚至是一句多用。课文有条有理，

条理清晰， 语言简练正确、 平实质朴又不乏生动形象， 忧如就是为小学生学习说明性文章量

身定做的一篇文章。我想这也是把它放在本组课文的首篇，以及老版人教版教材与语文 S

版教材都会采用的重要原因之一吧。 《松鼠》与《鲸》相比，文学性更强。它的作者是被法

国人民称为“和大自然同样伟大的天才”的博物学家布封。布封学过法律，学过医，但后来

他所从事的却是博物学研究， 用 40 年时间写出了 36 卷的《自然史》。正因为他的文笔优美，

所以深受大众读者的追捧。

“不论是介绍新产品的使用方法，仍是解释自然现象的形成原因，都要使用一些说明

的方法”。《新型玻璃》属于介绍新产品的使用方法，

《假如没有尘埃》属于解释自然现象的

形成原因。 我们浙江的老师对《新型玻璃》并不陌生，它曾作为浙教版第七册的选学课文出

现过。 但我看两者的侧重点有所不同，

浙教版侧重于引导学生感觉日异月新的科技变化，

人

教版则侧重于引导学生从不同角度体会说明事物的方法。

《新型玻璃》紧紧扣住一个“新”

字，分别介绍了五种新型玻璃的特点以及它们在现代生活中的广泛应用，

鼓励人们运用新的