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一年级上数学教案 - 认识图形—分积木 | 青岛版

教材剖析：本节通过学生的实践活动“分积木”， 引导学生通过选择不同的标准分类，明确分类的标准和方法。共设了 4 个环节“看一看”、“想一想”、“分一分”、“议一议”。

学情剖析：对于一年级的孩子， 初步认识了图形和分类比较， 这节课既是对前面知识的牢固和综合运用， 又是后边学习简单统计的基础。 选择与确定合理的分类标准是本节课的难点和关键。

教学目标： 1、在实践活动中，知道分类需要确定分类标准，能按照不同的分类标准对物品进行分类，对分类后的结果能进行比较、剖析。

2、经历对详尽事物进行分类的过程，在活动过程中培养初步的察看、比较、分

析的能力。

3、在实践活动中，体会生活和数学的联系，培养对数学的兴趣和与同伴合作的

意识。

教学重点：引导学生按照不同的分类标注对积木进行分类， 并在分类的基础上比较交流，培养学生初步的察看、比较、剖析的能力。

教学难点：选择与确定合理的分类标准。

教学过程：

一、 师生交流，激情导入

师： 小朋友们，你们喜欢玩积木吗？

生：喜欢。

师：谁来告诉老师，平时你都把积木搭成什么呢？请你说。

生：可以搭房子，搭城堡

师：还有不同的想法？

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谁还想？

你来！

师：哦，我发现啊，我们小朋友的想象力可真丰富啊！ 你们还长着一双小巧手呢！今天祝老师也给大家带来一副积木，想不想看？

二、 合作交流，着手操作

（一）、看一看

师：请小朋友们仔细看一看这些积木，你有什么发现呢？（板书：看一看）

生：有不同形状的。

师追问：哦，哪有那些不同形状呢？你来说。

生：有长方体，正方体，圆柱体，球体

师：说的真好，还有不同的发现吗？那个女孩。

生：有不同的颜色

师追问：那有什么不同的颜色？

生：有红色，黄色，粉色，绿色