小学体育学习心得.docx

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体 育 课 教 学 心 得

在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩

中学、玩中练促使身心友善发展来达到体育锻炼目标,让学生体验上体育课

的乐趣,这不单能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习

变得平和、自由和欢跃,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、创设情景,激发情感。

人的情感总是在一定的情境中产生的,创设优异的教学情境对学生学习

情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。有了优异的教学情境就能

激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取

得成功的重要条件。比方在一节前滚翻教学中这样讲到,孩子们,今天我们

来看天。孩子们一听这有什么希奇的,都仰头望着天空。这时老师又说了,

只但是今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住

了。怎样看天呢,老师说,我们从胯下看,谁能双手着垫翻过去,并能看到

天,谁就是这节课的英雄。听了老师的表达,学生们个个欲试,谁也不甘落

后。因此,激发学生的体育兴趣,创设情景知足他们的学习愿望,发挥他们

创造性学习,为终身确立快乐体育培养优异的思想道德品质。

二、让音乐走进课堂,促使体育教学气氛

体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的,这是很多人给体育课下的

定义。在这里我要对大家说,体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍

然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比方:随着教师的讲解、示范,播

放轻音乐,在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲,在体育课结束部分用音乐

舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的快乐气氛外,还能减少学生运

动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不单是优质体育课的需要,也是未

来体育课的需要。因此,针对体育活动的单调乏味,教师一定要创设欢欣轻

松的教学气氛,调动学生锻炼的积极性,让他们以最正确的心理状态进行各种

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