一例小学生因受责罚而导致焦虑恐惧的咨询案例报告.docx

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文档介绍

一例小学生因受责罚而导致焦虑恐惧的咨询案例报告?作者:linminyuan摘?要:求助者陈某是一位二年级学生,自一次数学课作业未完成受到老师的责罚后,开始出现焦虑、恐惧、情绪低落、逃课等症状,受此状态困扰两个星期无法自行调节,故由班主任推荐前来求助。经诊断其问题属一般心理问题。咨询中主要采用认知行为疗法对其进行干预,经过5次咨询后,陈某的焦虑恐惧情绪显著改善,能进行正常学习上课,与数学老师的人际关系也得到改善,取得了较好的咨询效果。关键词:一般心理问题?焦虑恐惧认知行为疗法一、求助者的一般临床资料人口学资料:陈某,男,9岁,某农村小学二年级学生,晋江人,现与父母同住,独生子,家庭经济状况良好。个人成长史:陈某出生于农村,性格偏内向,少言寡语较安静。因为是独生子,从小父母就很宠爱他。学习认真,成绩中等偏上,喜欢画画剪纸。本人无重大躯体疾病史,家族也无精神病史。精神状态:感知觉正常,自知力完整,注意力易分散,情绪低落,焦虑恐惧。身体状态:出现食欲不佳、多梦等躯体不适感,据医院体检报告显示各项生理指标均正常。社会功能:与父母、老师、同学的交流变少,经常一个人活动,不想上数学课,经常逃离数学课堂,学习效率明显下降。二、求助者的主述和个人陈述主述:不想上数学课,害怕数学老师,担心数学老师打我骂我。个人陈述:上次数学课,我作业没有完成很害怕,想跟老师解释,但是又不敢。老师问我的时候,我不知道怎么做就没回答了。老师就生气打我了,我觉得老师不喜欢我。我很害怕,不知道怎么做我就不敢进教室。现在我一想到要上数学,我就害怕,我不知道怎么办。。三、咨询师观察和他人反映咨询师观察:求助者进入咨询室时,身穿校服,衣着整齐。情绪不高,举止有礼貌,谈话时注意力集中,对话时眼睛一直盯着自己的手,双手一直摩擦自己的衣角,比较拘谨,话比较少,问一句答一句,情绪焦虑不安,眼神离散,感觉害怕。自知力完整,求助欲望强

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