2021年整理小学语文新旧课标对比复习进程.docx

小学语文新旧课标对比（三）

说明:红色的字为新课标增加或修改的，括号里的字为点评分

析。

老课标

新课标

三、教学建议

（一）充分发挥师生双方在教学中的主 动性和创造性

语文教学应在师生平等对话的过 程中进行。

学生是语文学习的主人。语文教学 应激发学生的学习兴趣，注重培养学生 自主学习的意识和习惯，为学生创设良

好的自主学习情境，尊重学生的个体差

异,鼓励学生选择适合自己的学习方 式。

一、教学建议

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造 性

学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组 织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程 中进行。

语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自 主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方 法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环 境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自 己的学习方式。

教师是学习活动的组织者和引导 者。教师应转变观念，更新知识，不断 提高自身的综合素养。应创造性地理解 和使用教材，积极开发课程资源，灵活 运用多种教学策略，引导学生在实践屮 学会学习。

教师应确立适应社会发展和学生需求的语文

教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合

素养。应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容,

创造性地使用教材;积极开发、合理利用课程资源,

ill

灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索

网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活

动，重视启发式.讨论式教学，启迪学生智慧，提 高语文教学质量。

（二）在教学中努力体现语文的实践性 和综合性努力改进课堂教学，整体考虑知识 与能力、情感与态度、过程与方法的综 合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家 庭和社区等教育资源，升展综合性学习 活动，拓宽学生的学习空间，增加学生 语文实践的机会。（二）教学中努力体现语文课程的实践性和综合性