2021年整理小学语文新旧课标对比复习进程.docx

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文档介绍

小学语文新旧课标对比(三)

说明:红色的字为新课标增加或修改的,括号里的字为点评分

析。

老课标

新课标

三、教学建议

(一)充分发挥师生双方在教学中的主 动性和创造性

语文教学应在师生平等对话的过 程中进行。

学生是语文学习的主人。语文教学 应激发学生的学习兴趣,注重培养学生 自主学习的意识和习惯,为学生创设良

好的自主学习情境,尊重学生的个体差

异,鼓励学生选择适合自己的学习方 式。

一、教学建议

(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造 性

学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组 织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程 中进行。

语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自 主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方 法,为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环 境。应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自 己的学习方式。

教师是学习活动的组织者和引导 者。教师应转变观念,更新知识,不断 提高自身的综合素养。应创造性地理解 和使用教材,积极开发课程资源,灵活 运用多种教学策略,引导学生在实践屮 学会学习。

教师应确立适应社会发展和学生需求的语文

教育观念,注重吸收新知识,不断提高自身的综合

素养。应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,

创造性地使用教材;积极开发、合理利用课程资源,

ill

灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索

网络环境下新的教学方式;精心设计和组织教学活

动,重视启发式.讨论式教学,启迪学生智慧,提 高语文教学质量。

(二)在教学中努力体现语文的实践性 和综合性努力改进课堂教学,整体考虑知识 与能力、情感与态度、过程与方法的综 合,提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外,充分利用学校、家 庭和社区等教育资源,升展综合性学习 活动,拓宽学生的学习空间,增加学生 语文实践的机会。(二)教学中努力体现语文课程的实践性和综合性

(二)在教学

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