2021年小学六年级语文超详细总复习经验交流发言稿.docx

小学六年级语文总复习经验交流发言稿尊敬地教研室领导、各位老师们：上午好！ 今天受学校委托有机会与各位同仁一起就小升初语文复习备考进行交流探讨 , 提高语文成绩地方法策略，我感到非常荣幸；说实话，在座地老师都为语文教育教学地行家里手；对于小学六年级地语文教学，我很没有发言权，所以，在此不存在经验介绍，只为我校毕业班地一些做法而已，真诚地希望在座地各位老师多指点；我们学校地做法总结起来有以下几点 小学六年级语文总复习经验交流发言稿 尊敬地教研室领导、各位老师们： 上午好！ 今天受学校委托有机会与各位同仁一起就小升初语文复习备考进行 交流探讨 , 提高语文成绩地方法策略，我感到非常荣幸；说实话，在座地老师都 为语文教育教学地行家里手；对于小学六年级地语文教学，我很没有发言权，所 以，在此不存在经验介绍，只为我校毕业班地一些做法而已，真诚地希望在座地 各位老师多指点；我们学校地做法总结起来有以下几点 : 一、思想上确立目标，明确复习方向； 以教育局“六个文件”为抓手，以新大纲与《课程标准》要求为目标，借助 教参再次细致认真地钻研教材，从教材整体性出发，按知识体系、单元章节 , 对 知识进行系统地回顾；梳理调整，归类重组；找全知识点，抓出重难点；明确那 些知识必讲，哪些知识可讲可不讲，然后由主到次，由易到难排好序，帮助学生 进行系统整理，使好、中、差不同地学生地语文能力都得到提高； 为了不走弯路，提高复习地效率，我校毕业班教师重抓“三个研究”，即研 究教材、研究考题、研究学情，力争做到科学备考；一为研究课标、教材，准确 把握课标要求，认真分析教材重难点，合理安排复习侧重点；二为研究近三年小 升初考试题，洞察考试热点、题型及命题理念，明确考试方向；三为研究学生， 研究学生不同复习阶段心理特征地变化， 使复习课堂， 做到目标明确， 结构合理， 注重基础，务实高效，适应学生心理； 二、制定统一地复习计划，按计划落实； 我校新课已全部结束，利用每周周二、周四地集体备课日，我们同年级地八 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 1 页，共 8 页 个老师共同研讨语文复习教学中地难点、疑点、重点，每人备好一堂复习课，然后共同商量，精心修改复习教案以提高复习课质量；我校语文总复习分三个阶段:第一阶段 : 回归课本、系统归纳、重抓基础；（在5月中旬至 5月底完成第一轮教材复习，夯实基础；）依据课程标准，以教材为本，按照课本编排地顺序逐组课文进行复习，明确每单元课文地主题、类型、在表达方法上地特点，抓住课文重点知识点及课后习题，并结合长江练习册、单元测试卷中地知识点、错题集加深学生地巩固、理解与记忆，字词关、背诵关、默写关，人人必须过关，夯实基础，培养学生基本地阅读理解能力、语言表达能力、灵活运用能力；复习课型应当多种多样，为调动学生地积极性与 个老师共同研讨语文复习教学中地难点、疑点、重点，每人备好一堂复习课，然 后共同商量，精心修改复习教案以提高复习课质量； 我校语文总复习分三个阶段 : 第一阶段 : 回归课本、系统归纳、重抓基础；（在 5月中旬至 5月底完成第一 轮教材复习，夯实基础；） 依据课程标准，以教材为本，按照课本编排地顺序逐组课文进行复习，明确 每单元课文地主题、类型、在表达方法上地特点，抓住课文重点知识点及课后习 题，并结合长江练习册、单元测试卷中地知识点、错题集加深学生地巩固、理解 与记忆，字词关、背诵关、默写关，人人必须过关，夯实基础，培养学生基本地 阅读理解能力、语言表达能力、灵活运用能力； 复习课型应当多种多样，为调动学生地积极性与主动性，复习课我们采用讲 一—练——讲，练——议——讲，回顾总结——练习测验——讲评提高等不同形 式; 有时让学生先根据复习内容与要求，自己先复习，在复习过程中发现疑难问 题，师生共同讨论解决，最后再让学生针对薄弱环节练一练，达到温故而知新； 单元复习课这样安排 : 第一节自我复习质疑问难，第二节字词背诵检测，第三节 阅读复习，第四节读写检测；同时做到以下两点 : 1. 生字、高频错别字与背诵与默写地筛查； 生字、背诵、默写要求学生逐个筛查过关；生字词地复习 : 首先要掌握文中 现有地生字词，其次为加以拓展，学过地生字组成新词，也要会写；对于听写、 练习中出现地错别字，老师要分析、总结出错地原因，进一步指导识记方法；如 同音字乱用时， 可以指导学生从字义这一根源上加以分析、 判断；形近字乱用时， 可以引导学生充分利用汉字大多有形旁表意地特点来加以区分；学生改错时，引 精品学习资料——积极向上，探索自己本身价值，学业有成 第 2 页，共 8 页 导他们用自己最有效地方法，如记在错字本、把错字写在纸上贴在家里地书桌上或桌前地墙上，不断强化，或者让家长、同桌随时听写检测等，最大限度地避免错