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教育高质量发展之我见 教育高质量发展之我见 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二0三五年远景目标的建议》指出：当前和今后一个时期，我国已转向高质量发展阶段，继续发展具有多方面优势和条件，同样发展不平衡不充分问题仍然突出。 高质量发展，在宏观层面理解，就是不再单纯依靠要素投入来拉动经济，不再是满足于有;多;的低水平、粗放型发展，不再是满足于大;快;的追求经济总量增长速度的简单考核指标主导的发展，而是要求好;高;的追求品质，追求人民满意度和获得感的发展。而在微观层面，比如汽车产业、汽车产品，虽然近年来产业发展依然强劲，大中小企业众多，产品型号众多，能够满足不同经济实力的家庭购车的基本需求，但是产品的核心竞争力、市场占有率并不高，尤其是10万以下档的汽车产品，品质性能并不高。高质量发展，不是靠产品的全面铺开，各种型号大而全，销量少、批量小而成本高，而是要强化技术、服务等供给侧改革创新，使高性能产品获得更大市场，以批量控制和降低成本，从而使用户获得既成本低更品质高的产品及服务。 国家经济的高质量发展，是由各行各业，各种经济实体的高质量发展汇聚而来的，因此，各行各业都需要置身于十四五规划的大背景下谋求本行业本企业的高质量发展。即便是煎饼铺铁匠炉，都需要考虑产品升级、服务升级、经营方式升级，摆脱高投入低产出或是单一靠低品质低价格来维持经营的状况。否则，或是只能低质量发展，或是不符合环保要求，满足不了人们对产品品质的需求，而最终被市场淘汰。 高质量发展，不能仅靠淘汰掉低质量发展的产业、产品来实现，而是要靠产业升级、产品创新来实现转型和发展。高质量发展面对的大背景是发展不平衡不充分的问题，高质量发展破解的也是发展不平衡不充分的问题。我国是全世界唯一拥有联合国产业分类中所列全部工业门类的国家，这是基础优势，而每一具体工业门类，都存在发展不充分、潜能