人教版数学三年级上册第三单元：米与千米的单位换算教学设计及反思.docx
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人教版数学三年级上册第三单元： 米与千米的单位换算教学设计
及反思
3.3.4 米与千米的单位换算
米与千米的单位换算。 ( 教材第 27~30 页)
在知道 1 千米 =1000 米的基础上 , 使学生学会根据米与千米之间的这种关系进行简单的换算。
使学生在初步建立 1 千米长度概念的基础上 , 加深对千米的认识 , 感受千米在生活中的应用价值。
了解常见物体的运行速度 , 提高学生运用和千米相关的知识解决实际问题的能力。
重点 : 学会根据千米与米之间的进率进行简单的换算。
难点 : 正确解答与千米相关的实际问题。
课件。
口答下列各题。
(1)1 米=(
) 分米
(2)5
米=(
) 分米
(3)10
厘米 =(
) 分米
(4)60
厘米 =(
) 分米
(5)100
毫米 =(
) 厘米
(6)7
米=(
) 厘米=(
) 毫米
提出问题。
观察这一组题你发现了什么 ?( 都是关于长度单位换算的题 )
小结 : 同学们做得非常好 , 大家都能够根据米、 分米、厘米、毫米之间的进率 ,
进行正确的换算。
导入新课。
上节课 , 我们认识了长度单位“千米” , 知道了 1 千米 =1000 米。那么根据千
米与米之间的进率 , 你能正确换算吗 ?
教学例 5。
学习千米与米之间的换算。
出示例 5。①全班同学一齐动笔写在书上。②指名学生说出解答思路。
出示教材第 27 页上面的“做一做”。指名学生说出结果 , 并说说是怎样想的。
集体完成教材第 28 页第 4 题。
组织学生反馈交流 , 全班交流填写思路。
教学例 6。
师: 估一估 , 从你家到学校大约有多远。在小组里交流一下。学生在小组内进行讨论交流 ; 教师巡视了解情况。
组织学生交流汇报 :
生 1:100 米我大约要走 200 步, 从家到学校我走了 600 步, 大约 300 米。生 2: 我坐 3 站