人教版美术四年级上册全册教案(总17页).doc

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文档介绍

人教版美术四年级上册教案

第1课 色彩的冷与暖

教材分析:

色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受,体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中成心识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。

课型:造型·表现 欣赏·评述

课时:1课时

教学目标: 一、熟悉冷色与暖色,了解色彩的基础知识。 二、体验色彩给人的不同感受。 3、激发学生酷爱漂亮术学习兴趣。

教学重点:

体验色彩给人的不同感受。

教学难点:

知道冷、暖色调各有哪些颜色。

教学准备:

投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸

教学进程:

一、引导阶段:

一、谈话:“色彩给人的联想”

① 红、黄、橙使你联想到什么?(火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体) ② 蓝、绿、紫使你联想到什么?(天空、海水、冰雾等 ;宁静、酷寒的场面) ③ 小结:不同的色彩会给人不同的感受和联想。 二、欣赏名家作品,了解画家的用冷色与暖色表现的丰硕画和表达心中不同的心里情感。 3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面,表达心里的丰硕情感。

二、创作阶段: ① 提出作画要求: A、用线描或色块作画表现画面。 B、画面造型可以抽象的,也可以具体的。 C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己心里的情感。 ②学生作画,老师巡回指导。 4、展示作品,引导评价。 五、教师总结,提出意见和建议。

  学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了,因此本节课的难点较快冲破。在作画时画面表现的冷色调,暖色调相对比较明确。

教学反思:关于冷和暖不是绝对的,是要置于一个大环境中来对比分析的。

第2课 线条的动与静

课型:造型·表现

课时:1课时

教材分析:

线条的平直与弯曲,会令人产生动或静的感觉。平行的线条,会令人联想到平直的地平线,有静止的感觉,而弯曲的线条,会令人联想到蜿蜒的河流,有流动的感觉。充分运用线条的各类造型,已经成为重

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