人教版小学三年级上册《数学广角》教学设计及教学反思.docx

人教版小学三年级上册《数学广角》教学设计及教学反思

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第 112 页及 115 页习

题。

教学目标：

使下属通过观察，猜测，动手操作，合作交流等活动，找出简单事物的组合数。

通过互相交流，使学生体会解决问题策略的多样性。

结合具体情境，使学生经历解决实际问题的过程，进一步体会教学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。

使学生在探索规律的活动中获得成功的体验，增强对数学学习的兴趣和

信心。

教学重点，难点：

培养学生初步的观察分析和推理能力， 以及有顺序地全面思考问题的意识。教具，学具准备：课件，每人一套衣服图片，作业练习纸，尺子。

教学过程：

一． 激趣导入（播放歌曲）

师：同学们，认识这么久了还没握过手，咱们握个手吧。当我走到你身边请把手伸出来，和我握手好吗？绕全班一圈握手。

师：清点握手人数。哎呀！老师和多少个同学握过手呀，已经数不清了。

我应该按怎样的顺序握手才能很快知道我握过多少次手，你们能给老师想个好

办法吗？

师：对，一个组一个组地握；先和男生握，再和女生握；一行一行地握这

都是按照一定的顺序来握手，只有像这样按一定的顺序去握，才能很快的知道

总数。其实生活中还有很多像握手这样需要有序去做才能不重复，不遗漏，并

很快知道总数 ( 板书 ) 的问题。这节课我们就来研究这类问题。（板书：数学广角）

二． 自主探究

活动一：选衣服

师：同学们你们知道吗？南昌正在举办一场什么样的运动会（七城会）就

是七城会使一位小朋友高兴极了，谁呢？一起去认识一下吧！ （课件出示）

师：要回答这个问题首先要明白怎样才是一套？（用一件上衣搭配一件下

装，就是一套，）哪他可以有多少种不同的搭配方法呢？

师：说说看，（生： 6 种）同学们都猜 6 种，哪大家是不是猜对了呢？我们

动手摆一摆，配配套。