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文档介绍

高中语文优秀教案模板

教读这篇文章,以旧带新,简单易行,具有取长补短,激发学习兴趣的作用。让学生先背文章《得道多助,失道寡助》,看看高中语文优秀教案!欢迎查看! 高中语文优秀教案1 1.老师口述:“胜利有三条路:天时、地利、人和——人和。”问:孟子是怎么表达这个意思的?(前两句)有什么好的? (免费回答。) 提示:读孟子文章要注意语言的气势。 2.“君子不争,胜在谁”中的“君子”是什么意思? 能做仁政的君主。 补充问题:“不知道就不是君子。”「君子服,不知其期」中「君子」是指谁? 有教养的丈夫。 建议注意词的多义性,根据语境判断词义。 3.试用孟子的话来解释君子“战必胜”的道理。 “得道多助”,“得道多助”是得“人与人和谐”的表现。 提示:“道”在新文中是“王道”的意思,能王道就是“得道”。 过渡问题:根据预习印象,告诉我新课文中哪些句子描述了孟子理想中的“王道之地”。 四句话:“五十人”“七十人”“几个人的家庭”“白人”。 哪句话和“能帮多少就帮多少,一切顺利”是一个意思? “世界上的人是最好的”。 二、学生试着把课文读两遍:先指定五个学生读;读后感 第三,教师阅读全文并做简要说明,重点是掌握张文的理论基础 1.画示意图(注明秦、魏、齐相邻位置;指出河内和河东的位置)并简要介绍对话的背景: 魏是战国初期的一个军事强国,梁在位后期,迫于西方秦国的势力,将都城从安邑迁到了梁。东败于齐,“鲁国太子,必亡于天下,国亡于空”,于是孟子被邀到梁国,问强国之道。这件事发生在王辉三十五年(335年以前)。在这一章里,梁问“百姓不要多加”,这正是他的意思。 2、分层示范阅读和讲解: 第一层: 凶猛 大象穿越进入其中的形式,这种形式延伸到歉收。 移——本义是五谷看似托倚,后人对于迁徙的意义排斥本义。从这个到那个。 (3)大意是回王问“民不加更”。 第二层: (1)知鼓字,鼓在左中,鼓饰在上,

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