初中音乐_《红河谷》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《红河谷》教学设计

教学目标：

能用舒展流畅的气息、圆润的声音，有感情的演唱《红河谷》；

在合唱中准确把握音准、节奏，感受合唱的艺术魅力，培养学生团结协作的精神。

教学重点：

教学生用圆润连贯的声音演唱歌曲《红河谷》；

理解并掌握弱起小节。

教学难点：

歌曲二声部的练习与配合。

教学过程：

情境导入：

今天，老师准备了一些风景图片，请同学们欣赏一下，同学们猜猜这是哪个国家的景色呢？（加拿大）为什么呢？（有很多枫树）。

枫树是加拿大的国树，也是加拿大民族的象征，从加拿大的国旗——枫叶旗，我们可以看出加拿大人对枫树的钟爱，加拿大不仅风景优美，而且还有很多脍炙人口的歌曲，今天我们学习一首加拿大民歌《红河谷》。

学习新课

（一）初听歌曲：请同学在欣赏时，感受一下歌曲的情绪是怎样的？（播放歌曲）

歌曲是欢快活泼？还是优美抒情？

歌曲优美抒情略带感伤。

（二）再听歌曲：那么这首歌曲到底在描绘什么呢？请同学们跟着音乐的情绪再次欣赏。

《红河谷》是流传于北方红河一代的民歌，主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终把野牛出没的荒原变成了人们生活的家园，它回顾人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。

（三）音乐知识讲解

请同学们看曲谱，这首优美的歌曲是几拍子的呢？

4／4,以四分音符为一拍，每小节有四拍。

强弱规律是？强弱次强弱。

歌曲一共几句？歌曲一共四句，接下来老师演唱，同学们小声跟唱，注意听听每句的开始音是小节的第几拍？（第四拍）最后一拍是强拍还是弱拍？（弱拍）

我们把这种从弱拍或者次强拍开始的小节叫做弱起小节，又称不完全小节。而弱起小节的歌曲，结束小节也往往是不完全的，首尾相加正好是一个完整小节。

学唱歌曲，我们首先学习歌曲主旋律。

1、高声部学习

（1）老师唱一句曲谱，同学们跟唱一句。