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第13课《人物描写一组——两茎灯草》教学设计

——word文档，下载后可编辑修改—— 义务教育课程标准实验教科书 五 年级语文 下 册 第 13 课 《 人物描写一组——两茎灯草 》教学设计 广州市海珠区新民六街小学 执教者：钟满枝 【教材分析】 《两茎灯草》是部编版五年级下册第五单元第一篇《人物描写一组》的其中一个片段，本单元是习作单元，语文要素是“学习描写人物的基本办法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本办法，具体地表现一个人的特点”。而本课是习作单元的精读课文，应集中指向培养习作能力，紧紧环绕培养学生写人的能力这条主线，以“具体地表现一个人物的特点”作为任务来驱动学生的学习。 《两茎灯草》选自《儒林外史》，记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财如命的守财奴的形象。文中选用了典型的事例，通过对人物典型动作的描写，把严监生极度吝啬的性格特点表现得淋漓尽致。 【学情分析】 已知点：本单元是写人的习作单元，在此之前学生阅读过大量的写人为主的文章，也写过写人的习作，已经积存的一些这些方面的读写经验。四年级教材安排过“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”“学习从多个方面写出人物的特点”的要点，五年级上册教材也安排了“结合具体事例写出人物的特点”的要点。 生长点：本学期第四单元学生学习过通过课文中动作、语言、神态的描写，体味人物的内心。学生在学习通过人物语言、动作、神态等描写体味人物内心的基础上，能更进一步，具体地表现一个人的特点。因此我调动学生已有的经验，教学时有目的引导学生体味作者如何选取典型事例以及对严监生动作变化的细节描写的表达效果，并尝试迁移运用，让学生挑选自己熟悉的人，选取典型的事例，写一个片段，具体地表现人物的特点。 【教学目标】 1、正确流利读通课文，理解“诸亲六眷、挑掉、登