文档介绍
假如我是 巨人 说课流程 教材分析 教学过程 我的思考 教法运用 教学目标 教学重难点 一、教材分析 《假如我是巨人》是人美版义务教育教科书二年级下册9课的内容。本课属于以“造型表现”学习领域。即“通过看看、想想、画画等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”《假如我是巨人》这一课，就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。本课教学时数为1课时。 二、我的思考 学生们对巨人的故事是非常感兴趣的，由于故事的影响，很多孩子希望自己是一个有特异功能的人，他们希望自己能打败坏人，帮助弱者。本课中主要是引导学生想象我想成为什么样的巨人，我变成了巨人会发生什么有趣的事呢？ 三、教学目标 ? （1）知识目标：想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比创作出一幅生动有趣的画面； （2）能力目标：培养学生的想象能力和表现能力；? （3）情感目标：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。? 四、教学重难点 重点：引导学生想象“假如我是巨人”的故事，学习利用大小对比表现故事内容。 ? 难点：怎样表现出大小对比。 五、教法运用 针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，我运用故事导入法、情境激励法、德育渗透法等，引导自演自赏、合作探究进行创作。通过教师铺垫把学生带入想象的空间里，引导学生不受限制地、敢于打破常规地、自由大胆的进行遐想。 （1）故事导入法：利用巨人的故事将新课导入； （2）情境激励法：根据本课的特点和学生的认知水平，我采用“启发、诱导、交流”为主要教学手段创设想象情境。让学生能够对自己的想象畅所欲言，激发学生创新欲望； （3）德育渗透法：教学时通过提问“假如你是巨人，你会帮助人们做什么有意义的事呢？”对学生渗透乐于助人、健康成长的思想品德教育。 五、教法运用 六、教学过程 视频引入 艺术实