文档介绍
1义务教育教科书统编版语文二年级上册第八单元《纸船和风筝》教学设计广州市花都区新华街第四小学周晓华【文本解读】学习内容分析：《纸船和风筝》是统编二年级上册第八单元第三篇课文，本单元的人文主题是“相处”，本文是一篇充满温情的童话故事，讲述了小熊和松鼠之间的动人友谊，小小的风筝和纸船是连接它们友谊的纽带和桥梁。全文语言优美，感情真挚，旨在让学生在图文阅读中识记生字、积累语言，懂得友情的维系需要相互理解，相互宽容。全文共11个自然段，按照故事发展顺序讲述。第一至六自然段写纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。第七至九自然段写松鼠和小熊吵架了，两人赌气不理对方，但都很难过。第十至十一自然段写松鼠和小熊和好如初。这篇课文在结构上多次出现相互照应的地方，从中可读到松鼠和小熊的行为变现和情感体验始终是一一对应的，从关键字“也”字也可发现，如第二自然段“松鼠折了一只纸船，放在小溪里”和第四自然段“小熊也想折一只纸船送给松鼠”，还有第三自然段和第五自然段，第八自然段和第九自然段，这些句子句式相似，情感相仿，这也在文字结构上告诉孩子正是因为他们是好朋友，有着深厚的情谊才能有如此一一对应的变现与情绪。因而，在教学中也是有所取舍，抓住这些关键的句子去指导学生句段朗读与情感体验。在第一课时的教学中，借助提示，复述课文，是落实本单元语文要素的重要教学环节。接着紧紧围绕松鼠和小熊通过护送礼物成为好朋友的“快乐”故事来开展教学活动，即重点教学文本第一至第六自然段，并且以课后练习题“默读课文，试着不出声”为本课的重要训练点，继续学习默读，试着做到不出声，让学生多次默读文本寻找关键信息。文章内容贴近学生生活，语言简洁生动，童趣盎然，故事性强。童话所独有的优势符合儿童的阅读心理，为引发学生的朗读和感悟提供了很好的契机，是加深学生情感体验和个性发展的好教材。字词、朗读、语用任务分析：（1）字词：已知：通过之前的学习，