初中音乐_A大调（鳟鱼）五重奏第四乐章教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

A大调（鳟鱼）钢琴五重奏

第四乐章

教学主题：音乐欣赏课

教学时间：一课时

教学对象：初二学生

教学用具：多媒体、课件、钢琴等

教学目的：?

（1）介绍各种弦乐器音色及变奏曲式，欣赏《A大调钢琴五重奏》即《鳟鱼钢琴五重奏》第四乐章。?

（2）通过分层次聆听，引导学生从旋律、和声、音区、音色、力度、织体等方面去感受、分析、理解作品，并用动作或线条模仿音乐，启发学生对音乐的独立理解能力。

（3）启迪学生从作品中学习音乐家的高尚精神，鞭策他们坚强乐观的美好情操。

教材分析：?

?????《鳟鱼钢琴五重奏》即《A大调钢琴五重奏》第四乐章是奥地利作曲家舒伯特于1817年创作的。这是一首轻松愉快而富有戏剧性的名曲。全曲共分七个段落，用变奏曲式写成。作品通过旋律、和声、音区、力度、音色等变化来刻画小鳟鱼在溪水中自由自在游来游去及被骗上当的情景，微妙微肖，极富戏剧性。最后主题的重复又突出小鳟鱼活泼快乐的形象，寄托了美好的愿望。

教学内容：

聆听并引课

介绍音乐背景，以便更好地引导学生聆听和分析作品

了解变奏曲式及结构

分乐段聆听和分层次分析，从旋律、和声、音区、力度、音色等方面理解作品的变奏。

介绍音乐家，启迪高尚情操

教学方式：环环相扣、感受聆听、分辨分析

教学过程：

一、聆听并引课

1、分别播放两个音乐片段，引导学生分辨，哪一个更和谐的表现鱼儿自由自在游泳的状态？（同时优美熟悉的旋律能使同学们以最快的速度轻松、自然的全身心进入一个美好的音乐天地）。

2、分辨并聆听

从分辨其中一段音乐的音色，感受并聆听小提琴、中提琴大提琴、低音提琴、钢琴五件乐器的音色魅力。

3、钢琴演奏主旋律，再次感受主题音乐的轻松、欢快的情绪，并导出作品的艺术背景，使学生带着清晰地思路聆听音乐。

4、简介变奏曲式及其结构，引导学生带着变奏的思路感受分析作品。

5、创设节奏的变奏练习，引导学生感受变奏。