初中数学_8.2 平行投影教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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文档介绍

8.2平行投影

教学设计

教学设计思想:本节安排1课时讲授;影子是生活中常见的现象,教学中引用太阳光照射下的影子种种生活中的实例,目的是让学生体会影子在生活中的存在,激发学习的兴趣。课前布置作业让学生观察不同时刻物体影子的变化,亲自感受变化的情况,再通过教师讲授逐步加深对投影相关概念的理解,并掌握其应用。

教学目标

1.通过观察实例,知道平行投影的概念,能通过作图明确平行投影与中心投影的区别与联系 。

2.通过小组课前预习讨论课本实验与探究,观察并填写点、线段、图形在平行投影下的图形性质,能作出简单几何体在水平投影面和竖直投影面内的正投影。

3.结合例题,会运用平行投影与三角形相似的知识解决实际生活中的问题。

教学重难点

教学重点:平行投影的性质

教学难点:平行投影在生活中的应用。

教学方法:启发式。

教学媒体:幻灯片、微课视频、洋葱数学。

课前准备:影子是生活中常见的现象,数学学习小组利用课余时间观察乒乓球、粉笔、数学课本不同时刻在太阳光下的影子,改变它们与地面所成的角度,观察它们的影子分别发生了什么变化?或借助微课资源、洋葱数学等工具对比你观察的结果。

教学过程:

课前准备:让学生在课前观察物体在阳光下的影子,自己总结出一些结论。

一 创设情景 激发兴趣

问题1:师:观看图片,同学们,你们知道这是什么吗? 北京故宫中的日晷闻名世界,是我国古代利用日影测定时刻的仪器,它由“晷面”与“晷针”组成,当太阳光照在日晷中轴上产生投影,晷针的影子就会投向晷面,随着时间的推移,晷针的影的长度发生变化,晷针的影子在晷面上慢慢移动,聪明的古人以此来显示时刻.

你想知道聪明的古人是怎么显示时刻的吗?

这就是我们本节课要学习的。

设计意图:创设情境,引用图片提出问题,引起学生兴趣,利用探究日晷是怎样显示时刻来引起学生的学习本节课的求知欲。

二 合作交流,探索新知

1. 观察与思考 太阳光与影

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