文档介绍
学校行政人员管理意识的培养与提高十年树木，百年树人“”，学校是为国家和民族培养建设者、接班人和后备军的主要基地，科任教师和班主任是承担培养重任的直接者，在整个教育过程中起着教书育人的重要作用。学校管理是教育质量的根本保证和决定因素，所以在学校集体中，行政人员的作用更是不容忽视，他们素质的高低、能力的大小直接决定学校发展的整个格局。因此要办好教育，要管好学校，加强学校行政人员的管理与培养至关重要。要提高行政人员的政治思想素质和业务能力水平，首先要在意识教育上下功夫，强化了意识，提升了觉悟，整个学校管理秩序和环境就会步上良性轨道，朝着健康、和谐的方向发展。鉴此，我认为必须着力培养他们的十种管理意识，从而提高他们的管理能力。十种管理意识“”即行政意识、岗位意识、角色意识、学习意识、大局意识、服务意识、责任意识、质量意识、社交意识、创新意识。一、行政意识是学校行政人员最基本素质行政意识就是行政人员对履行行政工作的认知程度，它包括行政工作自身特点以及行政工作的职责要求等方面的内化程度，是行政工作人员应具备的最基本素质。作为学校行政人员要站在学校领导班子的高度，以教师层面看待领导标准的角度，身先士卒，为人师表，模范遵守学校规章制度，工作过程一如既往，形成有感召力、凝聚力和战斗力的领导集体，要特别关注工作的严密性、严肃性和保密性，整个学校发展规划和大事决策做到没有形成决议的事情以及会议的讨论过程，保密不乱讲；做到每一件事，每一项工作，集体决策期间可以争论，一旦形成决议，都要和领导保持高度一致，绝对服从；领会四要四不要“”的真实含义，做到要副、要服、要辅、要符，不要负、不要浮、不要敷、不要缚，不该说的话不说，不该做的事情不做，属于本职范围的事情认认真真义无反顾地做好，保持学校工作的严肃性和领导的权威性，为整体推进学校工作做一名忠实的成员和无私的奉献者，自己要以行政人员的素质时刻要求自己，要