体验式作文教学解读.pdf

论文题目 初中语文体验式作文教学探索 学科专业名称 学科教学·语文 申请人姓名 杨宏丽 导师姓名 王景科 教 授 论文提交时间 2006 年 月 日 前 言 新的课程改革促使语文教育在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方

法等方面发生着深刻的变革。作为一名语文教学的研究者和实践者，我一直在积极探索一

条语文教学改革之路，一方面惊喜于语文教学的变革促成了课堂教学恢复了生机与活力，

促成了学生语文素养的养成；另一方面，困惑于作文教学的改革还处于比较迟缓的阶段，

还需要我们倾注大量的心血和经历探求一条作文教学改革之路。 当我走进一节又一节的作文教学的课堂的时候， 作文的知识性教学极大地触动了我的

内心，绝大多数的语文教师还对作文的技能津津乐道，而对学生的感受体验不管不问置之

度外，这样的教学现状引起了我极大的关注。作文教学的目标定位应该是什么？作文教学

的重心应该放在何处？作文教学的指向应该是什么？一系列的问题引发我不断地思考和

探究，于是我决定把这一语文教学的问题转化为课题，进行积极地探索和研究。 更值得高兴的是，在山东师大老师们的大力指导和支持下， “初中语文体验式作文教

学探索”的选题得到了肯定，在导师的悉心指导、帮助下，自己做了一点粗浅的思考和总

结。由于自身水平的限制，可能会出现不少缺点和疏漏，敬请各位专家批评指正。 目 录

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引言

一、体验式作文教学的提出 1. 中外语文教材写作部分的比较 2. 《语文课程标准》所呈现的写作取向 3. 当前作文教学的现状 4. 体验式作文教学的内涵 ①生活体验、阅读体验与体验式作文教学 ②作文教学的过程体验

二、体验式作文教学的意义 1. 实现对生命个体的主体关怀 2. 实现生命体的自我超越 3. 使作文回归到生活的原点