人教版小学数学一年级上册第第三章教案(熟悉图形一)(总6页).doc

课题：长方体和正方体的初步熟悉

　　教学目标

　　1．使学生直观熟悉长方体和正方体，初步掌握它们的特征，会识别这两种图形．

　　2．初步培育学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的归纳能力．

　　3．激发学生学习兴趣，培育他们的空间观念，体验数学与生活的联系．

　　教学重点

　　初步掌握长方体和正方体的特征，会识别这两种图形．

　　教学难点

　　正确识别特殊的长方体．

　　教学进程

　　一、导入新课.

　　【出示图片“积木图”】咱们来看一看这些物体是由哪些图形组合而成的．

　　今天咱们就来熟悉其中的几种图形．

　　二、探索新知

　　1．熟悉长方体．

　　（1）直观感知．

　　别离出示：墨水盒、字典，学生说出它的形状．（贴图并板书：长方体）

　　让学生从学具中找出一个长方体指给隔壁的同窗看．

　　（2）成立表象．

　　学生观察自己手中的长方体，数一数一共有几个面．比一比、看一看每一个面的大小、形状有什么特点？

　　在学生自学的基础上小组交流，最后在全班进行汇报．（长方体有6个面，每一个面都是长方形的或有两个面是正方体形的，相对的两个面形状相同．）

　　（3）形成概念．

　　学生彼此说一说长方体有什么特点．

　　2．熟悉正方体．

　　（1）直观感知．

　　别离出示：魔方、药盒等，学生说出它的形状．（贴图并板书：正方体）

　　让学生从学具中找出一个正方体指给隔壁的同窗看．

　　（2）成立表象．

　　学生观察手中的正方体，看一看它有什么特点？小组交流后在全班进行汇报（正方体有6个面，6个面都相同）．

　　（3）形成概念．

　　学生彼此说一说正方体的特征．

　　3．区分长方体和正方体．

　　让学生别离找出学具中的长方体和正方体，组织他们开展小组讨论：如何辨别长方体和正方体？

　　三、巩固拓展．

　　1．完成书上做一做【图片“做一做1”】