小学音乐四年级(上)第八单元《踏雪寻梅》课件.ppt
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- 2021-05-14 发布|
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小学音乐四年级(上)第八单元;一、说教材;; 教学目标
从知识与技能,过程和方法,情感态度价值观三个维度出发,我将本课的教学目标定为: 1. 认知目标:在实践中使学生理解并运用强与弱、连音与断音、二四拍与三四拍等多种对比表现手法。 2. 能力目标:充分感受歌曲《踏雪寻梅》的意境,能用轻快活泼,富有弹性的声音演唱歌曲。欣赏《冬天的故事》,感受二四拍与三四拍的不同,体验不同拍号在同一作品不同段落中表达的不同情绪。
3.情感目标:在愉快的歌声中,陶醉在冰雪世界带来的乐趣里。对梅花“不畏严寒、傲雪怒放”的高雅品格产生敬仰,从而更加热爱冬天,热爱大自然。;4 教学重、难点;二、说教法;;三、说学法;四、教学过程;;;;;(三)新歌学习;雪霁天晴朗
腊梅处处香
骑驴坝桥过
铃儿响叮当
响叮当 响叮当
响叮当 响叮当
好花采得供瓶养
伴我书声琴韵
共度好时光;雪霁天晴朗
腊梅处处香
骑驴坝桥过
铃儿响叮当
响叮当 响叮当
响叮当 响叮当
好花采得供瓶养
伴我书声琴韵
共度好时光; 2、教师范唱,激发兴趣
老师有感情的范唱歌曲,为了更形象的表现歌曲,用串铃作伴奏,并加上简单的动作,激发学生的兴趣。;踏雪寻梅; 3、教师引入,巧化难点。 在唱“骑驴坝桥过”这一句时,用模仿法请学生做一个“骑”的动作,提示学生挺起胸,自信骄傲的演唱。为使学生掌握好前半拍的休止符,在“好花采得供瓶养”这句前半拍休止符的位置上加一个“闻花”的动作,深呼吸一下。为使学生做好正确处理渐强渐弱记号,我采用旋律划线法,让学生跟着旋律的音高,自然处理强弱。至此,难点解决。; 4、动静结合,表现歌曲 在学生能完整演唱歌曲的基础上,为了使学生体验不同的速度可以表现不同的情绪,请学生分别用快速和慢速来演唱,说说分别表现怎样的情绪。快速,表现了孩子们寻梅的急切心情;慢速,歌曲显得文雅抒情,表现一种静态的美。最后