三年级上册数学教案-8 搭配问题3-冀教版.doc

《搭配的学问》

教学内容：冀教版小学数学三年级上册91、92页。

教学目标：

1、通过摆实物（图）、画图、连线、计算等方法找出简单事物的组合数。

2、通过观察、猜测、实践等方法，掌握有序搭配的方法，渗透有序、全面思考的数学思想方法和培养数学符号化的意识等数学核心素养。

3、感受数学符号的简洁美及与生活的紧密联系，激发学生学好数学的信心。

教学重点：

发展有序地、全面地思考问题的意识与能力。

教学难点：

能探索并归纳出简单搭配现象中的规律，并用来解决实际问题。

课前准备：

课件、服装卡片、学习单

教学过程

情景引入

今天，我们的小黄人来到了我们的课堂。它想邀请我们一起去游玩。同学们，你们愿意吗？（愿意）但是，在这个过程中会遇到许许多多的问题，大家能帮助我们的小黄人一起解决这些问题吗?（能）

1、多媒体出示2件上装3件下装。

你们来瞧瞧小黄人这里有几件上装几件下装？

提问

如果让你来为小黄人搭配一套衣服，你会怎么搭配呢？（首先解释一套衣服包括一件上装和一件下装）

3、猜一猜:总共多少种搭配

像这样的搭配你们觉得一共有多少种不同的穿法呢？（学生各有不同的猜测）

二、新课探究

（一）摆一摆，感知有序（例2）

1、摆一摆：共有多少种不同的穿法

活动要求：利用卡片摆一摆，找一找共有几种不同的穿法？

思考：如何有序的将所有穿法摆出来。

下面同学们（两人一组）就亲自动手来摆一摆，看看到底有多少种搭配的方法？

学生上台展示搭配方法

哪位同学想上来动手摆一摆呢？这两种搭配方法都有什么特点呢？（固定上装搭配下装；固定下装搭配上装。）

小结：无论是用上装搭配下装，还是用下装搭配上装，只要做到有序的搭配，就可以不遗漏、不重复。

3、揭示课题

看来搭配中的学问还真不少，今天我们就一起来学习搭配中的学问。

板书： 搭配的学问

有顺序 不重复 不遗漏

画一画：深化、巩固全面有序