人教版小学数学三年级上册教案A(含教学反思)(总75页).doc

第一单元 第 ?一 ?课 ?时 熟悉长度单位 —— 毫米

教学内容：教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。

教学目标

一、熟悉长度单位毫米，成立1毫米的长度概念，会用毫米厘米气宇比较短的物体的长度。

二、培育学生的估测意识和能力。

3、培育学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

教学重点：熟悉长度单位毫米，会用毫米气宇物体长度。

教学难点：培育学生的估测方式。

教学进程

一、引言

二、估测数学书的长、宽、厚的长度。

师：请同窗们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？

估 ?计 实际测量

数 学 书 的 长

数 学 书 的 宽

数 学 书 的 厚

生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。

师：你是怎么想的？

生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。

……

三、学生动手测量实际长度

一、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。

二、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。

四、揭露课题：

板出：毫米的熟悉

五、成立1毫米的概念

一、熟悉尺度上的1毫米有几长。

二、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？

3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。

六、熟悉厘米与毫米之间的进率

让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。

板出：1厘米=10毫米

七、巩固发展

一、完成数学讲义第3页的做一做。

二、指导学生完成练习一的第一、第二题。

3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。

八、全课小结。

教学反思：