二年级道德与法治同步教学设计-8.安全地玩-部编版(第1课时).doc

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文档介绍

《安全地玩》第1课时教学设计

教材分析:

《安全地玩》第1课时,侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力,引导学生学会分辨生活以及游戏中的安全隐患,自觉远离危险地方,懂得安全游戏的方式,选择安全的方式进行游戏。

本课三个主题分别有不同的教学侧重点。其中,第1课时意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患,以培养学生对生活环境留意观察的能力,知道如何安全地玩。

学情分析:

二年级的学生大多数好奇心强,喜欢玩耍,在学校、在校外,包括在家里,在玩耍中常常会遇到各种安全隐患,他们虽然有一定的安全意识,但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性,也缺乏避免危险发生的经验。对于二年级的小学生来说,在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开,是不容易做到的;因此,在本节课中培养学生安全地玩的意识,让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患,是十分必要的。

教学时数:2课时

第1课时

教学目标:

1.知识与技能:

学会分辨生活以及游戏中的安全隐患,自觉远离危险地方,懂得安全游戏的方式,选择安全的方式进行游戏。

2.情感态度价值观:

培养安全意识,激发热爱生命、珍惜生命的情感。

道德与法治:

培养并提高学生玩游戏的道德水平,对学生进行法治教育,让学生树立法治意识,增强法治观念。

4.行为与习惯:

培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

5.过程与方法:

通过学习能预见危险并且能正确处理,具备处理突发事件的能力。

教学重点:

提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。

教学难点:培养并提高学生玩游戏的道德水平,对学生进行法治教育,让学生树立法治意识,增强法治观念。

教学准备:1.教师准备:相关课件、教具。 2.学生准备:收集日常生活中的不安全游戏玩法、搜索有关安全常识的资料。

教学过程

教学内容

设计意图

一、导入。创设情境,走进儿童生活

导语:小朋友们好!春天是一个春暖

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