文档介绍
体重与脉搏教学内容解析本节课内容节选自《普通高中数学课程标准》中附录2——教学与评价案例，案例28：体重与脉搏教学目标解析学生能有意识的用数学语言表达现实世界；能从实际情境中发现和提出问题；学会用数学模型解决实际问题，积累数学实践经验知识经历数学建模的过程；感悟数学与现实之间的关联；提升实践能力，增强创新意识和科学精神能力提升数学建模、数学抽象、数据分析、数学运算、逻辑推理和直观想象素养素养学生学情分析析学生已有知识：1. 熟悉一些物理实验处理过程，如自由落体运动；01熟悉一些比例关系模型，如体重 ， ；02生物学一些常识，如血流量与心脏大小有关，与脉搏率有关03学生学情分析析存在的问题如何将生物学知识融入到建模过程中借助软件进行数据处理能力较弱切合实际和数学简化的平衡性、假设的合理性建模的分析思路比较陌生教学重点：分析问题中的信息提炼，模型建立中的模型假设以及模型检验教学难点：模型假设的合理性教学策略分析美国著名教育心理学家奥苏泊尔指出，“……影响学习最重要的因素是学习者已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学．”问题是激活课堂、点燃学生思维的“火种”。顺着数学建模的一般过程，精心设计了层层递进的问题链，引导学生开展热烈的讨论，充分发挥学生的主观能动性，不断的推进课堂进程。教学过程模型求解模型假设课题引入060504030201分析问题模型建立模型评价