北师大小学二年级数学上册小熊请客教学设计.docx

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文档介绍

北师大小学二年级数学上册小熊请客教学设计 一 教学目标 1、在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀,记住4的乘法口诀,并运用其进行计算、解决问题。 2、培养学生观察、想像、记忆、思考、推理方面的能力。 3、通过“说一说”的活动体验数学知识与周围事物的密切联系;通过“数学游戏”培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质。 教学重难点 重点:4的乘法口诀的编制、记忆和运用。 难点:“数学游戏”找规律,走迷宫。 教学准备 教师:课件。 学生:小棒等。 教学过程 一、情境导入 师:小熊真能干,今年它种的红果又丰收了。这一天,小熊要用红果做成冰糖葫芦招待客人呢!并且把它用竹棒串成串。 出示“小熊请客”主题图,引导学生发现:每4个红果做成一串糖葫芦。 师:小熊在串红果的过程中,遇到了一个问题?哪个小朋友来说一说? 指名回答。让学生读一读书上小熊的问题:“9串需要多少个红果呢?”师:聪明的小朋友们,今天,我们就一起来帮助小熊解决一下它的问题。 二、操作活动。 1、摆一摆,数一数。 1学生取出学具袋中的实物红果或圆片、花朵、小棒等边摆边数。 2学生介绍自己摆的过程和结果。 3对照着9串红果图,轮流让学生用上面的方法加一加。 学生如果还有其他方法,也让他说一说。比如说列出加法算式计算等等。反复数过几次后,再完成“填一填”。 2、想一想,填一填。 师:刚才同学们数得真不错。现在这里有一张统计表出示统计图,你能填一填吗? 1观察统计表。 师:首先我们一起来看看,这张表格里的各个数表示什么?谁知道1表示什么?2、3、……9串。 师:也就是说,第一行的数字表示“红果有几串”,对吗? 师:那下面的4又表示什么呢? 它表示几串红果4个?请完整的说一说。 那么2串红果几个填在哪里呢? 2让学生填统计表。 师:你能根据刚才数红果的结果,独立把这张表格填完整吗? 3交流结果。 指名表格中的4提问:这是几个4?

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