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唱好“四步曲” 拓展阅读空间

课外阅读是语文的实践活动，是课内阅读的补充，是学生获取多种精神营养的主渠道之一。课外阅读的根本目的是提高学生的语文素养，为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础。

《语文课程标准》特别重视学生的课外阅读，明确提出“要培养学生广泛的阅读兴趣， 扩大阅读面， 增加阅读量” 。教师应该引领学生走进课外阅读城堡，引导学生大量阅读课

外书籍，学会“读什么”和“怎样读” ，最大限度地发挥课外书籍在学生成长中的重要功效。

一步曲：激发兴趣，营造良好阅读心境

现代心理学研究表明：兴趣是影响学习活动最直接、最活泼、最现实的因素。因而，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，并保持学生阅读的热情。

1.教室布置触动学生的心灵

“书香教室”的布置应以“触动学生的心灵，激发学生

读书的兴趣”为目标，力争体现出浓厚的文化氛围和读书氛

围。我们力求做到：班级有读书的标语，如“师生共读书，

书香满班级” 、“阳光书屋”等 ;有读书名言，如“书籍是人类

进步的阶梯” 、“读书好，好读书，读好书”等；有图书角，

可由学生自己命名，自己定期统计藏书目录，并不断丰富藏

书量，自己管理，使之成为学生的阅读乐园。

2.教师热情点燃学生的激情

师者的言行是学生的表率。教师的阅读兴趣会熏陶学生，

激起他们对读书的向往。 因而，教师要经常进教室陪同读书，

或和学生用抑扬顿挫的语调、丰富多彩的表情、充沛饱满的

情感，示范朗读课外文学作品；或讲述自己阅读读物的收获

和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生

强烈的阅读欲望。

3.名人故事激发学生的崇拜

教师可以引导学生有目的、有计划地收集一些关于读书

的名人名言，进行评说、欣赏；可以组织学生讲述名人读书

成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇

拜，对书的渴望，形成课外阅读的强烈愿望。

4.故事悬念诱发学生的兴趣