人教版小学二年级上册数学第一单元 长度单位 2 线段 同步导学案（附答案）.doc

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2 线段（P5～7）

教材提示

目标导向 1.初步认识线段，了解线段的基本特征，构建线段模型。 2.通过实践操作，学会用刻度尺量线段的长度和画线段（限整厘米）。 3.培养观察、想象、操作能力和初步的空间观念。 4.在初步认识线段的基础上，学习数线段的基本方法，培养思维能力和观察能力。

5.能运用线段的知识解决简单问题，培养实践能力和创新意识。

重点导学

掌线段的基本特征和画线段的方法。

难点剖析

线段有什么特征？

在日常生活中，黑板边，桌子边，课本边等都可以看成是线段，还有铅笔的长度，有些 文具盒的边等也可以看成是线段。线段是“直”的，可以量出长度。

如何用刻度尺正确地画线段？

（1）先找到尺的“0”刻度线。

（2）左手的食指和中指张开按紧尺。

（3）右手握紧铅笔，笔尖先从尺的“0”刻度画起，要画几厘米的线段就画到刻度尺的 数字几为止。

教材新解

讲解

知识点1 认识线段 【例】什么样的线是线段？线段有哪些特征？

【分析】1.线段的认识。

拿一根线，用手捏住线的两端，用力拉紧，这时这根线就可以看作一条线段（如上图所示）。在日常生活中，黑板边、桌子边、书边都可以看成是线段（如下图所示）。

重点提示 线段的两端都有端点，不能向两边延伸。

重点提示 线段的两端都有端点，不能向两边延伸。

线段的特征。 像上面这些线都是线段。线段是直的，有两个端点。 【解答】 只要是直的，有长度的物体的边都可以看作线段。比如：黑板边、桌子边、书边等。 【知识归纳】

线段都是直的，而且有两个端点。可以看作线段的还有黑板边、桌子边、书边等。

知识点2 用刻度尺量线段的长度

【例】量出下面的线段的长度。 【分析】1.测量方法。