【苏教版】【五年级上册数学】微专题：负数的认识 (1).docx

第一讲 负数的认识

教学目的：

1、理解负数的意义

2、在经历正负数表示表示一些日常生活中的量的过程里增强符号意识，体验数学的应用价值。

基础知识：

1、什么是正数？什么是负数？

例如：

①零上 4摄氏度记作“+4℃”；零下4摄氏度记作“－4℃”；

②比海平面高8844.4米可以记作“+8844.4米”；比海平面低150米可以记作“-150米”；

·像+4、+8844.4这样的数都是正数

·像-4、-150这样的数都是负数；

·“＋4”读作正四，“－4”读作负四。 “＋(正)”号可以省略，如＋4可以写成4。

【注意点】正数前面的“+”可以省略不写，而负数前面的“-”不能省略

2、0是正数还是负数？0与正负数之间存在怎样的关系？

·0即不是正数，也不是负数；

·正数都大于0，负数都小于0。

3、在生活中如何去理解正负数的实际意义？

·具有相反意义的量我们可以分别用正数和负数来表示。

·有些正负号是约定俗成的，比如：盈利为正，亏损为负；上升为正，下降为负；零上为正，零下为负；海平面以上为正，海平面以下为负……

·有些正负号是相对的，比如：如果向东为正，那么向西就为负…… ·在日常生活中，我们经常会先定一个基准，然后用正数和负数分别表示高于或低于基准的那一部分。比如：把某次考试成绩90分作为基准，超过的分数用正数表示，不足的分数用负数表示……

典型例题：

例1 某天上午9时的气温是+6℃，下午3时的气温比上午9时上升了3℃，晚上11时的气温比下午3时低10℃，下午3时的气温是多少摄氏度？晚上11时的气温是多少摄氏度？

例2 如图，A、B、C三个点在直线上的位置如图所示：

（1）若A为0，则B、C是什么数？

（2）若A为负数，则B、C是什么数？

（3）若A为正数，你能确定B、C是什么数吗？

例3 找规律填空

（1）4、-8、12、-16、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）