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文档介绍

初中班级工作总结

篇一:初三班主任工作总结

班主任工作总结

接手初三班主任后,为使初一、 初二已经形成的优良班级风貌更上新台阶,

大的提高和进步,我特别注重抓好五个方面工作,概括为 “五个注重 ”:



学生成绩有更

一、注意加强教育引导,帮助学生树立积极健康的心态。初三学生精神压力比较大,正

处在关键的心理培养教育期。 在教育教学工作中,我坚持以鼓励为主,使学生的心态更加积极,更加开放。鼓励的方式多样,一句热情的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的抚摸,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的鼓励下,更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功,从此便有可能努力向上前进。 老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定,可以不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。另外,我还帮助学生树立目标,有了目标学生前进就不会迷失方向, 更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。此外,我还帮助让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己,随时调整自己。

二、注重改善自身形象,建立平等融洽和谐的师生关系。原先总认为班主任在学生面前应该板着脸,让学生怕你,这样学生才会服贴,班风才能纯正。一段时期的工作以来,我体会

到:在不影响正常工作和学习的前提下, 班主任放下师长的架子, 和学生开开玩笑,套套近乎,师生 “打成一片 ”,更有利于学生的成长和进步。比如:一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近,学生会从内心真正敬重、亲近班主任,班主任便能更好的开展教育工作,学生也

会更乐意接受班主任善意的批评教导,从而减免 “口服心不服 ”的现象。原先在做学生思想工作时,常感觉大道理已说尽,自己劳力费神,苦口婆心,而学生却无动于衷,厌烦乏味。这往往

是大道理太过枯燥, 缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照, 现身说法,动之以情,

晓之以理,以平等民主谈心的方式和学生推心置腹,与学生互动共鸣,却

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