苏教版小学数学四年级下册研讨课:解决问题的策略(画线段图整理信息)导学单、教学设计、教学反思、说课稿.doc

想预览更多内容,点击预览全文

申明敬告:

本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击这里二次下载

文档介绍

苏教版小学数学四年级下册研讨课:解决问题的策略(画线段图)导学单、教学设计、教学反思、说课稿 PAGE PAGE 1

四年级下册《解决问题的策略—画线段图整理信息》导学单

请根据题意把线段图填写完整。根据线段图,同桌互相说一说题意。

看线段图分析数量关系,想一想,可以先算出什么?

思路1:两人的邮票总数减去12枚,就等于( )邮票总数的2倍,先算出( )有多少枚邮票。

思路2:两人的邮票总数加上12枚,就等于( )邮票总数的2倍,先算出( )有多少枚邮票。

选择一种你喜欢方法解答。

用“把得数代入原题的方法”检验,要分几步,需要检验原题中的哪两个条件,同桌互相说一说,并写出检验过程。

检验:

答:

回顾解决问题的过程,思考以下问题。

画线段图整理信息的策略有什么好处?

怎么检验得数,检验时需要注意什么?

3、在以前的学习中,我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题?

练一练:

总结:通过今天的学习你有什么收获?

解决问题的策略(画线段图整理信息)教学设计

教学目标:

1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题,理解和差问题的解题思路,掌握和差问题的解题方法。

2.掌握画线段图分析问题的方法,感受画线段图的策略在分析问题中的好处,培养学生运用线段图进行分析问题的意识。

3.培养学生良好的逻辑思维能力,鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。

教学重点:理解和差问题的解题思路,掌握和差问题的解题方法。

教学难点:掌握画线段图分析问题的方法,培养学生运用线段图进行分析问题的意识。

学情分析:在学习这部分内容之前,学生学习了通过画圆圈找倍数,找规律等内容。学生对画图策略已经有了初步的感知,但是大部分学生已经忘记这些内容,更重要的是没有意识到画图是一种解决问题的重要策略。所以,本课要通过让学生回顾过去很多画图策略的应用,将过去对画图策略的零散印象集中起来,形成策略。同时,又对后续画示

您可能关注的文档

最近下载