湘教版美术七年级下册《千姿百态水》教案.docx

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第5课《千姿百态的水》

教学目标:

能够细心观察与主动体验,学会归纳、概括自己的感受,尝试组

织线条表现水的形态美。

教学重点:是用合适的线条来表现不同的形态水。

教学难点:学生能够感受水的形态美,

教学课时:2课时

教学方法:

讲授示范法 师生探讨法 学生体验尝试法

教学过程:

.

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《千姿百态的水》 第一课时

预习案:

预习第四课《千姿百态的水》,细心观察与主动体验,学会归纳、概括自己的感受,尝试组织线条表现水的形态美。课堂活动案:

一、声音导入,激发情感

首先我播放一段滴水的声音,让学生闭眼倾听。听前教师提示要求:边听边联想与水声相应的画面,说出你的感受。

听完后让同学做简单表述,教师简评补充。

二、生活中找寻,情感投入

在我们生活中到处能见到水。(课件展示水宝宝并由它向同学们提问:你们在那里能见到我?我又是什么样子的?)培养学生细致观察的能力。

三、人文渗透,审美感受

请读一读“惊涛拍岸,卷起千堆雪”,“风乍起,吹皱一池春水”,“水光潋滟晴方好”这几句古诗,谁能描绘一下当时古人见到的是怎样一个情景时才有感而发的。

在我国有许多诗句对于水的形态、动势的描绘是非常形象和有意境的,我们可以下课后去找一找。既然古人在见到水的各种“样子”时能写出这么美和贴切的诗句,那么当你见到下面的画面时,就凭自己的感觉,用自己的话来形容一下水的状态或给它取个名字吧。

通过师生平等交流对话,以人文学为基础,辅以感知、分析、理解和

.

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创造,使学生对水的美感有一种深入的理解。

四、视频欣赏,进一步感受

我们欣赏了水的照片,想感受一下在各种环境下动态的水吗?能

用一个字或词概括一下你的感受吗?富有动感的视频将带给学生更

强烈的感受,在前一环节的基础上,用更概括的一个字及词来表达自

己的感受,将人文意义更深层化。

五、通过实验,体

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