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文档介绍

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混合运算教案

混合运算教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?以下是小编帮大家整理的混合运算教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

混合运算教案1 第一课时 一、教学内容 分数加减混合运算 教材第117 、118 的内容和第120页练习二十三的第1 一4 题。 二、教学目标 1 .通过教学,使同学掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法,并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序和算法。 2 .培养同学迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。 3 .养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。 三、重点难点 掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。 四、教具准备 投影 五、教学过程 (一)导入 1 .说一说下列各题的运算顺序。 112+8-13 16-4+21 24-(18+3) 2 . 老师指出:分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。 (二)教学实施 1 .出示例1 的表格。 ( l )让同学读懂表格的内容,并用自身的语言表述出来。 ( 2 )老师出示第一个问题:“森林局部比草地局部多几分之几?” ( 3 )提问:森林局部指什么?怎样列式? ( 4 )请同学试着算一算,集体交流计算方法。 老师巡视,请不同算法的同学板演。 方法一: + 一 方法二: + 一 = + 一 = + 一 = 一 = = = ( 5 )小结计算方法:计算分数加减混合运算时,可以分步通分也可以一次通分进行计算。计算时,可以根据题目的特点和自身的情况灵活选择方法。 2 .出示例1 的第二个问题:“裸露地面贮存的地下水占降水量的几分之几? ( l )先让同学看懂表格内容,然后老师提问:在这个问题中,把什么看作单位“1 “ ? 是什么意思? ( 2 )请同学列出算式:1 - - 或1 -( + ) ( 3

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